#Murovisual con algunas evidencias de lo que aprendí en el #visualmooc

Confirmado, la práctica del #tisualthinking me apasiona, pero el esfuerzo que me exige es muy costoso. Creo que debo practicar muchísimo más, pero aún así, considero que comunicarnos con imágenes conlleva mucho tiempo y dedicación, además de muchas dosis de creatividad y habilidades artísticas.  Supongo que mi escasa competencia para el dibujo, entorpece bastante el resultado y el ritmo de producción, así que finalizo el MoocIntef Visual Thinking en educación con el firme propósito de seguir practicando y buscando las herramientas que mejor se ajusten a mis intereses y necesidades y aunque no se si será suficiente, voy a seguir intentándolo.

Las actividades que nos han planteado en el Mooc, han sido realmente interesantes, lástima que no le he podido dedicar el tiempo que me habría gustado, aún así, he tratado de realizar todas las actividades que nos han ido planteando cada semana, con mayor o menor éxito, pero la animación de Time Lapse, está en proceso. A pesar de que se trata de una propuesta de gran interés y utilidad para aplicarla en mi entorno de trabajo, no he podido terminarla por falta de tiempo :-(

• La realización de una reflexión sobre el Visual Thinking
• El inicio de la biblioteca visual personal
• La organización de la información en un mapa visual
• El desarrollo de la competencia TIC por medio de una animación Time Lapse
• El resumen del trabajo realizado en un muro Visual

Este es mi muro visual creado en Genially que le he denominado "Muro visual de aprendizajes", que recoge algunos trabajos de esta bonita experiencia. Considero esto sólo el principio de un gran proyecto que empieza a tomar forma en mi "mente visual", así que respondiendo a mi pregunta de partida " ¿Podrá  mi mente seguir el trazo de mi mente visual?, la respuesta es sí, aunque de momento mi trazo es torpe y muy lento, pero todo se andará. ¡Gracias a los organizadores de este estupendo mooc y seguimos aprendiendo y compartiendo juntos en la Red! :-)

La aventura de crear un mapa visual sobre el proyecto #Aycom para el reto del #VisualMooc

Voy avanzando lentamente en el #VisualMooc, debido a las obligaciones laborales que me absorben más tiempo del deseable, pero me encanta el contenido del Mooc, así que aquí sigo.  La realidad es que voy teniendo demasiadas tareas acumuladas y lamentablemente no puedo interactuar mucho con los compañeros del Mooc, una situación que me apena, pero si quiero llegar al 14 de junio con todas las tareas básicas realizadas, ahora sólo puedo concentrarme en mis prácticas y ya en el verano iré viendo los trabajos publicados en el Grupo de Facebool:  Visual Thinking en Educación   o en Twitter con el el hashtag #VisualMocc

Entonces  ¿qué es un mapa visual?

La primera pregunta que me surgió a la hora de crear mi mapa visual fue ¿un mapa visual es igual que una infografía?  Desde mi opinión entendía que eran recursos similares, de hecho estuve a punto de presentar mi reto en formato de infografía utilizando los recursos que habitualmente uso, pero eché una mirada a los trabajos que publicaban los compañeros y comprobaba que ellos realizaban sus propios dibujos, por tanto, entendí que tenía que "dibujar" mi propio mapa visual. Pablo Peñalver me aclaró en su publicación: 

Diferentes formatos de mapas visuales, que una infografía es un tipo de formato de mapa visual. 

Para concretar las características de un "mapa visual", utilizo el post de Jorge del Río San José en el que habla de tres características: 

1. Utilizan los elementos del lenguaje visual como el color, el tamaño, la forma y la orientación como principales argumentos de su mensaje cartográfico.
2. El discurso cartográfico que presentan es claramente visual por lo que el papel de las leyendas y anotaciones sobre el mapa pasa un segundo lugar. La imagen es la protagonista del proceso de comunicación.
3. Intentan captar la atención a través de un mensaje rápido, de impacto, la transmisión de ideas fuerzas se realiza localizando la atención en un aspecto de la realidad.

¿Qué dificultades me encontré a la hora de "dibujar" mi mapa visual"

Realmente ha sido muy costoso para mi crear el mapa visual del proyecto "Aycom", debido, sobre todo, al tiempo empleado. Intuyo que debe haber un camino más fácil para las personas que no somos habilidosas con el dibujo, deberé investigar sobre posibles recursos técnicos, APP de diseño, lápices electrónicos, etc...que debería utilizar para hacer más accesible el reto de expresar ideas dibujando. Aquí dejo mi duda, si alguien me ayuda, estaré encantada de recibir sus sugerencias ;-) 

¿Cuáles son las características de mi mapa visual?

Trato de mostrar los elementos clave del proyecto personal que se denomina "AyCom" (acrónimo de Aprender y Compartir). Se trata de un proyecto que ya, en su día, lo mostré en la red utilizando el formato de una infografía interactiva, se puede ver el resultado del trabajo publicado en Thinglink:  Proyecto Aprender y Compartir

En ambos formatos he tratado de definir los aspectos fundamentales del proyecto: Qué es Aycom, a qué personas se dirige (Con), dónde se desarrolla (En), en qué consiste el proyecto y qué recursos de tecnología social utiliza. 

Mi mapa visual del proyecto "AyCom" para el 3º reto del #VisualMooc

Mapa visual del proyecto "Aycom"

Abajo añadiendo algo de interactividad con los recursos de Thinglink . 

El procesamiento de la información diferenciado: "modo izquierdo" y "modo derecho"

Según Roger W. Sperry del Instituto Tecnológico de California, "los dos hemisferios del cerebro humano intervienen en las funciones cognoscitivas elevadas, pero cada hemisferio emplea diferentes métodos o sistemas para procesar la información."

 Betty Edwards "Aprender a dibujar, con el lado derecho del cerebro"

La profesora y investigadora, Betty Edwards, en su libro "Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro", basándose en los descubrimientos de Sperry, concluye que la capacidad de un individuo para el dibujo está controlada por su facilidad para cambiar entre los dos modos diferentes de procesar la información visual:

Modo-I / Modo-D

• Modo izquierdo: "Modo-I" (procesamiento analítico y verbal)
• Modo derecho: "Modo-D" (procesamiento espacial y global)

A partir de este enfoque, formula varios principios y actividades, bajo la premisa de que utilizando las funciones especiales del hemisferio derecho del cerebro, todas las personas pueden aprender a dibujar fácilmente. Considera que una gran mayoría de adultos no progresa en sus habilidades de dibujo más allá del desarrollo alcanzado a las nueve o diez años, porque el sistema educativo se centra fundamentalmente en el modo de aprender propio del hemisferio izquierdo (verbal, racional y temporal).

Plantea una serie de ejercicios, como trabajar en el espacio negativo (orientación invertida) o dejar de centrarse en la copia del dibujo y centrarse en el espacio que rodea a la forma o desarrollo de las cinco siguientes habilidades

• Percepción de los contornos
• Percepción de los espacios
• Percepción de las relaciones
• Percepción de la luz y la sombra
• Percepción de la totalidad o la gestalt. 

Ejercicio para desactivar el modo-I y activar el modo-D

Para dibujar una forma percibida hay que "desactivar" el modo izquierdo y "activar" el derecho, una combinación que provoca un estado subjetivo ligeramente alterado, bajo la dirección del hemisferio derecho. Es importante experimentar el paso desde el estado ordinario, verbal y analítico modo-I), al estado espacial y no verbal (modo-D) y observar el estado propio del modo-D para ir conociéndolo. 

Ejercitando  la "desactivación" del modo izquierdo y "activando" el modo derecho del cerebro

Revisando conceptos y beneficios del pensamiento visual o visual thinking

El #VisualMooc ya va por el 3º módulo y avanza demasiado rápido para mi, dada la limitación de tiempo y el firme propósito de empaparme bien en esta forma de expresión que a lo largo de mi vida me ha atraído tanto, pero que pocas veces me planteé su utilización organizada, más allá del uso de los mapas mentales para organizar mi plan de tareas diario, al estilo de Tony Buzán. Por tanto, yo voy poco a poco y de momento sigo reflexionando sobre lo que supone para mi el "Visual Thinking" o pensamiento visual.

¿Qué es para mi el Visual Thinking y qué aplicaciones prácticas puedo vislumbrar? 

Es visualizar o plasmar ideas en dibujos o figuras simples, por ejemplo, cuando presento mis tareas diarias en un mapa mental y este gesto me ayuda a organizar los diferentes contenidos que he de abordar cada día. Me facilita, igualmente, el control de las actividades reunidas en un mismo espacio, pero supongo que esto es sólo una aplicación limitada de la amplia metodología  "Visual Thinking". En definitiva, me proporciona la ventaja de organizar visualmente contenidos en un solo escenario y me permite visualizar mis proyectos y temas pendientes "garabateando mi plan de trabajo", por ejemplo.

¿Cómo podría utilizar el pensamiento visual en mi ámbito profesional? 

Además de organizar visualmente los contenidos o mis tareas diarias, por ejemplo, podría ayudarme a presentar las ideas de forma simple y más atractiva. Considero que la metodología "Visual Thinking" también podría ser un complemento ideal para hacer más accesible la información, en concreto el diseño de documentación en "lectura fácil" 
Otro campo a explorar es el potencial del "Visual Thinking" a la hora de mejorar la retención del aprendizaje, "si podemos dibujarlo, es porque lo hemos entendido".

Mis primeros garabatos

Durante esta semana voy probando a dibujar ideas mediante garabatos, aceptando que la perfección no debe ser lo importante, sino el comunicar ideas. 

Mis primeros garabatos: #Visualtrazo

Garabatos sencillos de personas

Garabatos  sencillos de personas y otros elementos

Un vídeo interesante para empezar a garabatear 

El vídeo de Francisco Javier Sánchez Gonzalez "Pierde el miedo a comunicarte con gráficos. Tips de Pensamiento Visual", que nos propone el equipo del MoocIntef  #VisualMooc, me resultaron realmente inspiradores los tres tipos de tips para dibujar personas de forma sencilla:

• Dibujos de estrella (utilizando círculos y líneas)
• Figuras simples (cuadrados, rectángulos, óvalos...) para crear personajes
• Partiendo de un círculo a modo de cadera, después ir añadiendo los brazos y piernas

¿Podrá mi mano seguir el trazo de mi mente visual?

Considero que mi mente se encuentra a gusto en el mundo visual. Me gusta garabatear, crear mapas mentales, elaborar infografías y fotografío a diario mi entorno y las personas que lo habitan, sin embargo, no se dibujar y ésto me entristece, por eso, a pesar del poco tiempo disponible he decidido emprender la aventura de realizar el  MOOC-INTEF Visual Thinking, aunque con un poco de retraso, voy a intentar comprender y, si puedo, acercar mi imaginación visual  a mi destreza manual.

Mi primer #visualtrazo

¿Quién soy?

Soy pedagoga del @CrmfSF y me apasiona el trabajo colaborativo y el diseño, especialamente el diseño instruccional y el diseño web.

Igualmente me siento afortunada al disfrutar con mi trabajo y experimentar con mucha facilidad ese estado de "flow" del que habla Mihály Csíkszentmihályi, principalmente cuando mi trabajo se orienta hacia el desarrollo del potencial de nuestro alumnado con discapacidad. Justamente ahí,  es cuando su resilencia y experiencias de vida me contagian y mi "fluir laboral" se hace más evidente. En definitiva, cada día "enriqueciendo" mi proyecto personal y profesional, aprendiendo de los demás y con los demás trabajando juntos y formando parte de dos claustros de profesores, uno presencial, en mi Centro y otro virtual, en la red social. Desde hace varios años estoy muy motivada e involucrada en la integración de las TIC en los entornos de aprendizaje. Soy consciente de que su buen uso puede mejorar, considerablemente,  la comunicación, la enseñanza y el aprendizaje de las personas.

¿Por qué elegí este avatar?

No, no es porque suela ir en monopatín, aunque es verdad que me gustaría ;-)

La explicación es la siguiente: intuyo que el Mooc Visual Thinking va a tener que ver algo con "plasmar en trazos" nuestras ideas visuales, por eso, me ha parecido bien empezar corriendo en monopatín hacia el aprendizaje visual, es decir, me veo corriendo desde mi mundo visual imaginado, hacia ese otro mundo visual "modelado", tan poco explorado por mi.  Así que este es el significado de mi avatar creado en Pixton, con el que empiezo esta bonita aventura de aprendizaje junto a colegas de mi claustro virtual.
¡Hasta pronto y feliz semana!